كتبت مهى كاعين

من أهم خطوات إصلاح العمليّة التّعليميّة هو الإهتمام بالمُدرِّس نفسه، فلولا المُدرِّس ما كان للمهندس والطّبيب أن يصلا إلى ما هو عليه الآن؛ فتحسين جودة التّعليم لا تتم إلا عبر المعلّم الّذي يترك بصمته. فجيلنا الآني يتمتّع بانفتاح فكري وعلمي هائل؛ فهو يتمتع بمهارات فكريّة ونقدية وإستنتاجيّة عالية لحل المشكلات، واستنتاج الحلول. أمّا في لبنان، ولزامًا بجهد وعزيمة الطّلاب، فحدّث ولا حرج.. اقتصر على قرارات وزير التربية والتعليم العالي الدكتور طارق المجذوب غير المفهومة، المحصورة داخل دوّامتيْن، الحضوري المُدمج والإلكتروني، عن بعد. فما هما؟

التّعليم الحضوري (التقليدي)  (Traditional Learning TL)

هو التّعليم القائم على إعطاء الدُّروس التعليمية في غرفة الصّف وجهًا لوجه، المعروف في لبنان بال "الحشو التعليمي" أو Rote Learning. ولا يقتصر إلا على إعطاء معلومة فوق معلومة فتليها كمية هائلة من المعلومات اللا متناهية.. وتقتصر على حضور كل من المعلم والمتعلم في زمان ومكان محدّديْن. هذا النمط من التعليم مستخدم منذ بدء المنظومة التربوية في العالم. وهو يعتمد على الكتاب فلا يستخدم أي من الوسائل أو الأساليب التكنولوجية إلا في بعض الأحيان، إضافةً إلى أنّه لا يعتمد على التفاعل، حيث انه يتم فقط بين المعلم والمتعلم، لكن لا يتم دائمًا بين المتعلم والكتاب، باعتباره وسيلة تقليدية لا تجذب الإنتباه. 

التعليم الإلكتروني أو التعليم عن بُعد (E-Learning EL)

هو نمط من أنماط التعليم القائم على استعمال الأجهزة التقنية مثل: استعمال الحاسوب اللوحي، فالصورة والصوت voice over. ويعد التعليم الإلكتروني طريقة مبتكرة وفعالة في حال استعماله بطريقة، وكثير من الباحثين يصنف التعليم الإلكتروني على أنه أكثر فاعلية من التعليم الحضوري (التقليدي) لقدرته على تحسين أداء الطلبة وزيادة فاعليتهم نحو التعلم ويعزز النجاح في المجال الرقمي، لكن في المقابل هناك من يرفض فكرة التعليم الإلكتروني. وهنا لا داعي للهلع من ناحية "الزمكان"، فالهلع الحقيقي يكمن في الإنترنت اللبناني غير الصّالح للإستخدام، تليه الكهرباء...

أمّا في لبنان، حيث كان على عكس غراره، السّبّاق في استخدامه تقنية التّعليم عن بعد، لكن المعضلة تمحورت على جودة التعليم، أي أن الأساتذة كانوا غير مؤهلين أو مدرّبين، فأتى قرار وزير التربية والتعليم العالي الدكتور طارق المجذوب كالصّاعقة، فأنهى العام الدّراسي السّابق 2019-2020 وأعطى إفادةٍ مدرسيّة لجيلٍ بات يعيش عمرًا فوق عمره، لكنّه حل ضمن حلولٍ شتّى.. بات التّعليم فيها "على كفّ عفريت". قد تبدو تجربة التعليم عن بعد غير ضارّة، حيث تجعل الطالب اللبناني "بجو التعليم"، ومنع تشتته لوقت طويل في ظل الكوارث التي يعيشها لبنان، لكنها حتمًا ليست بحل، ولا بتجربة تسمح لها بالحلول مكان التعليم التقليدي والحضور إلى مكانٍ بات بيتًا ثانيًا لكلّ تلميذٍ وطالب.